小学之后是中学，中学完了读大学。小时候，我还没有想过这一切都是为了什么，没有想过，读完了大学，我又继续来美国读PhD，读了PhD ，我还计划着接着读Post-PhD。。。然而我的运气很好，等我开始想这一切的时候，发现，这就是我所想要的生活，大学，然后大大学。。。换句话说，我很运气，是我在上大学，不是大学上了我。

上学的意义是什么？真正喜欢读书的人有几个？喜欢读大学里教的书的人又有几个？最近因为研究的话题所需，和一些工作的朋友总长久地闲聊，对话总是不免要岔气，不是他不理解我为什么要折腾着测量那些凭直觉就能猜出个大概的数据，就是我不理解他为什么对这个世界的机理总是凭直觉。争论一番之后，我觉得想笑，归根结底，我所喜爱的这个科学世界和大部分人所要生活的那个真实世界是有语言障碍的。。。测量美德，测量信用，测量爱和恨，对于大部分人来说都是不靠谱的事儿，而偏偏我和一些其他的PhD就能执着于这些不靠谱的事儿，以此为乐，以此吃饭。

所以，对于一些人来说靠谱的事儿，对于另一些人就完全不。对于一些人来说有意义的事儿，对另一些人来说也完全不。读书，无论我多么热爱它，我都明白，它不是对所有人都有意义的。

可偏偏，中国的大学就是硬要把一些觉得它无聊到底的人也扭进这个大门，然后用四年的时间把一个元西瓜养成一个方西瓜的过程。四年后，方西瓜出师了，面对生活他却不知所以然。我时常后怕，多么危险，我就是那些元西瓜种子的一个；我时常噩梦，梦见自己突然失忆，除了那些科学啦方法啦，我记不得我人生的意义。对于很多人来说，这些都不是噩梦。

人生的意义不是大学，很危险，这是在我上完了大学之后才发现的。然后在报纸上看到无数孩子考场昏倒，考后跳楼，看到6月那个周末，中学前熙熙攘攘的人群中家长的脸，孩子的嘣嘣心跳，我想，他们中间，大约没有几个人知道，这一切是为了什么。既然人人都来，自然就不能落后。这大概就是大多数人的想法了。

大学也从来也就教不好人生的意义。考大学的时候糊里糊涂的，到了大学里，更加糊涂。证书是一忙，社团是一忙，出国考研找实习，一忙一忙又一忙。忙的理由是，不忙不行啊，大家都在忙。大学里教给我们的就四个字：“随波逐流”。

看到闾丘露薇的博客上转载着一个叫做丛日云的学者的回信，他说：“在社会生活中，我们要做一个明白人，头脑清醒。在学问上只有恢复正常的理智，才谈得上学术研究。许多所谓学者，也很努力，有的天份也很高，但因为缺少这样一个基本的条件，他的努力也许产生大量成果，但终究是一堆垃圾。做学问需具备三个基本素质：德、才、识，其中德和识是最重要的，没有德和识，才越高，越勤奋，为害越大。”这句话枯燥的很，德啊才啊识啊的一大堆，也许只有我们些个将要做学问的人才觉得感触，但是，这个德和识，这“清醒”二字，如果要是能让所有上了大学的人都明白，都有体会，这个大学就算是没白上。

大学扩招。好大学扩招，有人上，普通大学也扩招，也有人上。全中国的少年对大学的需求弹性为1，全中国的少年都上了大学。然后就有了，清华毕业生卖猪肉，北大毕业生月薪3000回家啃老的“新闻”。。。最近教育部又在搞什么“珠峰计划”，不知道到时候又会出怎样一些“猪疯人才”。。。

现在再来质问，为什么要上大学，是不是太迟了？

但这个问题，迟早是要有人问的。